.jpg "Ilustrasi - Penggunaan Media Sosial pada Anak Usia Sekolah Dasar") |
| Ilustrasi - Penggunaan Media Sosial pada Anak Usia Sekolah Dasar |
Penulis: Maria Wendelina Buik
Cirebon Zone - Perkembangan zaman sekarang banyak teknologi dan informasi yang terdapat banyak hal positif, terutama bagi siswa sekolah dasar. Media sosial bukanlah hal yang baik bagi siswa sekolah dasar (SD) karena memberikan efek negatif bagi siswa, terutama dalam berperilaku. Hal ini karena siswa sering mengikuti hal-hal perilaku yang diakses melalui media sosial seperti Facebook, Instagram, WhatsApp, dan YouTube.
Banyak siswa yang menggunakan media sosial tidak sesuai dengan usia mereka. Melalui media sosial tersebut, siswa menyebarkan konten negatif hingga terdampak pada prestasi dan perkembangan siswa. Hal ini memberikan bimbingan sosial terhadap siswa tersebut (Anggraini, 2025).
Bagaimana siswa sekolah dasar menggunakan media sosial dengan bijak agar tidak terjadi hal negatif bagi mereka? Sebagai pendidik dan orang tua, sudah seharusnya menjadi contoh yang baik bagi anak, terutama menggunakan media sosial dengan bijak, bukan dengan hal negatif. Media sosial juga memberi dampak bagi masyarakat, terutama dalam berkomunikasi dan berinteraksi (Anggraini, 2025).
Menurut saya, teknologi di era digital membawa perubahan terhadap masyarakat, terutama bagi siswa sekolah dasar. Jadi, media sosial itu membawa dampak positif terhadap proses pembelajaran dan komunikasi terhadap peserta didik maupun terhadap masyarakat.
Faktor media sosial dapat memperburuk keadaan siswa sekolah dasar karena nilai moral siswa tidak dapat diawasi dengan baik. Maka dari itu, anak-anak cenderung meniru perilaku dari media sosial yang mereka lihat, seperti berkata kasar dan bersifat negatif.
Akibatnya, siswa sekolah dasar kehilangan rasa hormat dan sopan santun terhadap orang tua di rumah maupun guru di sekolah.
Kurangnya pengawasan dari orang tua maupun guru di saat anak menggunakan media sosial, seperti aplikasi YouTube, dapat menurunkan karakter belajar mereka. Akibatnya, anak menjadi kurang menghargai orang lain di sekitarnya.
Media sosial menjadi salah satu pemicu utama bagi anak-anak usia sekolah dasar menyalahgunakan media sosial secara berlebihan di lingkungan sekolah.
Dari jurnal tersebut membahas mengenai banyaknya siswa SD yang aktif menggunakan media sosial meski belum cukup umur. Faktor utamanya adalah kurangnya pengawasan orang tua atau guru serta besarnya keinginan anak untuk menggunakan media sosial di zaman sekarang.
Anak-anak di usia sekarang belum bisa memahami dampak sosial dari apa yang mereka lakukan di internet. Mereka sering kali tidak bisa membedakan sehingga menganggap remeh tindakan buruk yang mereka lakukan.
Berdasarkan Jurnal Ilmiah Multi Disiplin (2025), penggunaan media sosial oleh siswa sekolah dasar (SD) banyak yang menyalahgunakan karena mereka sering kali membagikan informasi pribadi dan berkomunikasi dengan orang asing. Anak-anak pada usia tersebut secara psikologis belum matang untuk memahami risiko hukum dan sosial media dari aktivitas digital mereka.
Akibatnya, kecanduan teknologi ini tidak hanya berfokus pada pembelajaran, tetapi juga prestasi akademik mereka serta perilaku menyimpang dalam kehidupan sehari-hari siswa sekolah dasar (SD).
Sebagai pihak berpendapat bahwa penggunaan media sosial seperti TikTok pada anak-anak usia sekolah dasar sepenuhnya membawa dampak buruk dan harus dilarang agar mereka tidak merusak moral mereka.
Namun, pandangan saya terhadap media sosial tidak sepenuhnya tepat. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh Zahidah Bashiroturrohmah (2023) di Kecamatan Jenangan, Ponorogo, penggunaan TikTok oleh siswa kelas V SD sebenarnya memberikan dua sisi dampak, yaitu positif dan negatif.
Menariknya, menurut penelitian ini, dampak positif itu justru lebih memilih salah satu platform dalam mengasah keaktifan anak tersebut. Oleh karena itu, melarang anak secara ekstrem bukanlah solusi bijak, melainkan mengarahkan mereka agar bisa memanfaatkan teknologi tersebut untuk hal-hal yang produktif.
Dari sini kita dapat melihat bahwa media sosial itu hanyalah sebuah alat, baik maupun buruk tergantung siapa yang mengendalikan media tersebut. Jika kita bisa mengarahkan siswa sekolah dasar untuk membuat konten edukasi dan tugas sekolah, media sosial justru menjadi alat atau sarana belajar yang menyenangkan.
Dengan begitu, tantangan utamanya bukan pada aplikasi, melainkan bagaimana peran kita sebagai orang tua atau guru untuk membimbing dan menemani proses digital siswa sekolah dasar (SD) (Zahidah dkk., 2023).
Pada akhirnya, kita itu tidak bisa menyalahkan media sosial karena zaman sudah berubah dan internet pun kini sudah menjadi bagian dari dunia modern. Media sosial sebenarnya bukan hal yang sepele, tetapi bisa menjadi alat yang bermanfaat bagi siswa sekolah dasar.
Masalah utamanya yang terjadi selama ini bukan aplikasi yang buruk, melainkan karena anak-anak dibiarkan menjelajahi dunia maya sendirian tanpa dibekali pemahaman tentang mana yang baik dan mana yang buruk.
Oleh karena itu, kita sebagai orang tua atau guru tidak melarang anak menggunakan media sosial karena hal tersebut justru akan membuat mereka tertinggal di era modern. Seharusnya, kita mendampingi mereka sebagai orang tua dengan meluangkan waktu untuk mengawasi dan mengajak anak berdiskusi tentang apa yang mereka lihat di internet.
Sementara itu, guru di sekolah juga harus mengajarkan etika dan sopan santun yang baik. Jika anak-anak sudah memiliki kemampuan yang kuat di rumah maupun di sekolah, mereka akan sendirinya tahu cara menggunakan media sosial yang baik dan bijak (Nadiva Putri Ananda, 2024). (*)